劍13時代 你如何靠“猜”讀懂雅思閱讀文章？
來源：環(huán)球教育
小編：長安 207雅思官方在最近幾年每年出一本雅思真題集，北京環(huán)球教育陳夢潔剛跟學生開玩笑說《劍13》要來了哦，它就真的在這樣一個明媚的5月如約而至。
近幾年大陸雅思考試已經(jīng)明顯地表現(xiàn)出閱讀越來越難這樣一個趨勢，學生們紛紛抱怨閱讀文章看不懂。那么，問題來了，單詞量不夠真的讀不懂雅思閱讀嗎？
在課堂上，老師鼓勵我的學生單詞量不夠，雅思閱讀靠"猜"湊。這里說的"猜"不是毫無依據(jù)地猜，而是有理有據(jù)的進行猜測和推理。很多時候，會"猜"也是實力的一部分。如何來猜測閱讀內(nèi)容，這對你的大腦來說可是力氣活。
1.詞根詞綴"猜"單詞
很多時候，我們憑借外貌就可以猜出親屬關系，我們的理由是"他們父子長得很像"。當我們面對雅思閱讀中的單詞，也可以靠"面相"來猜含義。比如：
e.g.1: C5T1P3Q35
What is the writer's main point about lobby groups in paragraph 6?
A.Some are more active than others.
B.Some are better organised than others.
C.Some receive more criticism than others.
D.Some support more important issues than others.
這道選擇題非常好定位，題干提示我們答案出現(xiàn)在第6段。同時，定位題干中的lobby groups，可以鎖定第6段中的前兩句話：
Though these groups are run overwhelmingly by selfless folk, they nevertheless share many of the characteristics of other lobby groups. That would matter less if people applied the same degree of scepticism to environmental lobbying as they do to lobby groups in other fields.
通過觀察可以發(fā)現(xiàn)這兩句話并不容易翻譯明白，同時沒有出現(xiàn)4個選項中的任意原詞。那么這道題怎么解呢？細心的同學會發(fā)現(xiàn)這兩句話中有個生詞"scepticism"和C項中criticism詞綴相同。在實在找不到改寫，且可以明確其他選項確實沒有出現(xiàn)的時候，我們完全可以大膽地猜測scepticism和criticism是替換改寫關系。查閱答案發(fā)現(xiàn)C項確實是正確答案，完美。
這是"猜"詞法中比較極端的一個例子。其他常見的猜詞策略還有識別常見的前綴后綴來達到這個目的。再如：
multi- 是"多…"； face是"臉，面"
那么multifaceted不難猜出是"多方面的"的意思。
-ist是"從事…的人，信仰者"
那么socialist不難猜出是"社會學家"；zoologist是"動物學家"
等等。
這樣用于"猜"詞義的例子非常多，除了要依賴學生的聰明才智和靈光一現(xiàn)，當然也源于課上課下的知識積累。當遇到常見詞根詞綴時留心記憶。
2.用關系詞來猜測上下句義
關系詞就是彰顯上下兩個連續(xù)的句子間并列關系、轉折關系、因果關系和舉例關系的詞。關系詞的存在就可以幫助我們猜出上下句義，大大降低閱讀難度。
e.g.2: C7T4P3Paragraph 1:
The noise was quite disruptive at first, but after about four minutes the subjects were doing just as well on their tasks as control subjects who were not exposed to noise.
這個超過30個詞的長句是本篇文章后面題目的一個出題句。從句子翻譯的角度來說，but后面的句子對于很多學生而言很難做到準確理解；如果我們從關系詞的角度出發(fā)來"猜"意思，就變得容易了許多。but前后的句子是轉折關系，這就意味著，but后面的句子可以靠but前的簡單句的意思來反推。
The noise was quite disruptive at first, but after about four minutes …
前半句講的是"這種噪音在開始的時候是極具干擾性的"，后半句的時間狀語after four minutes一定跟after first是相對的，剩下的理解不了的句子我們就可以猜和是有干擾性相反的意思。
我們可以猜出，后半個句子大概在說"但是，在4分鐘之后這個噪音就不具干擾性了"！這樣一來，即使我們不會翻譯整個長難句，但通過"猜"也是可以理解的。
關于依據(jù)關系詞的"猜測"的應用，主要需要的知識就是：
并列關系-前后兩個是相似或相近成分
轉折關系-前后兩個是相反成分
因果關系-好的原因帶來的是好的結果；壞的原因帶來的是壞的結果
舉例關系-例子是對前面理論的解釋和說明。當理論看不懂時，注意用例子去概括和猜測。
鏘鏘鏘，以上兩點是課堂上筆者帶領學生們進行"猜"義訓練的兩大重點內(nèi)容。"猜"義閱讀不需要大家背大量的單詞和掌握特別難的語法結構，需要的只是開動大腦，積極思考。驚不驚喜？意不意外？
