你把雅思閱讀文章看穿 為什么還找不到定位？
來源：環球教育
小編：長安 268前幾天北京環球教育楊帆老師（筆名薛定諤的帆布袋）寫了一篇關于雅思閱讀定位詞的文章，但是依然有同學感到迷惑，感覺還是定位不到文章。這其實是因為題目中的定位詞被替換了，而大家么有能夠意識到替換。下面我們來談談第二個問題，就是替換詞。
這里楊老師會給大家講解三種替換的思路，分別是：同義詞的替換、概括和具體的替換以及“換說法”的替換。
首先，我們來看同義詞的替換。其實這種替換比較簡單，顧名思義，就是題目中出現的單詞，在原文中是以同義詞的形式出現，題目與原文使用的單詞不同，含義相同。
例如題目中出現的是change，原文中是modification, revision, shift等這些詞，這些詞的意思都是“改變”或者“修改”，因此只要單詞認識，基本都能意識到替換。
這里大家可以看到題目與原文中，標出來的相同顏色的單詞，這里都是同義詞的替換。大家可以看一下，其實很好理解，你認識就是認識，不認識就對應不上。所以這種替換考查的其實是單詞量，那么應對的策略就是大量背單詞。所以在這里需要跟各位同學強調一下單詞量的問題，雖然不能說雅思閱讀只考查單詞量，但是所有的技巧和方法都是建立在單詞基礎之上的。
第二種替換是概括與具體的替換。
具體來說是：題目中一般會出現概括性的詞，原文中是具體表現。這種替換在雅思考試中很常見，有的老師會稱之為“上下義”的替換，即上義詞和下義詞，上義詞是概括性詞，下義詞是具體表現。例如，水果如果是上義詞的話，那么蘋果、香蕉就是具體表現。
我們看到，題目中出現的是food-gathering，食物收集，在原文中就是具體表現：我們看到了animals, fish和fruit，是食物的具體表現；hunt和collect是gather的具體形式。
這里我們要額外說明一下，當題目中出現了表達了數字1和2的情況的時候，例如one, two, another, a/an這些詞，原文中一般都是具體表現，例如題目中說two keys，兩個關鍵因素，原文里就是具體表現：告訴我們是哪兩個，tea and beer。
第二種是當題目中出現了different或者復數名詞的時候，原文中一般也是具體表現。例如題目中寫的是different focuses，數學書的不同重點，那么原文中我們看到的是具體都有哪些方面的描述：有的書是描述數學家生活的，有的書是描述了重要的應用，等等等等。
第三種是題目出現了particular, specific和certain這幾個詞的時候，原文是具體表現。這幾個單詞一般我們在單詞書上看到的解釋都是“特殊的、特定的”或者是“一定的”，這些解釋都不是很合適。我們看到題目中寫道：at a certain age,在某一個年齡，原文中就是具體的年紀，我們看到有寫道between the ages of 1 and 2 years，這就是具體表現。
好，我們總結一下，概括與具體的替換，考查的實際上是一種思維意識，就是當你看到題目的概括性詞的時候，你能不能想到原文會是具體表現從而有意識地去到原文找相應定位詞；反過來說，當原文中出現了具體表現地時候，你能不能意識到這里有題目出現。
對于這種替換，我們的應對策略是“多總結，多思考”，當你在做完題后一定要對比題目與原文，研究題目中的概括性詞的原文表現，思考的多了，自然就建立起了這種思維認知。
最后，我們來看一下“換說法”的替換。
所謂換說法，指的是題目與原文在講相同內容的時候，用不同的說法來表達。例如題目中寫的是about 1900，大約在1900年。原文寫的是the early years of the twentieth century，20世紀初期。嚴格來說，這兩個表達的含義是不同的，但是接近，這樣就可以認為是同一個內容。
其實這種替換的思路，在我們中文的表達中，也經常會出現。為了讓同學們更好地了解這種替換的思路，我們來看幾個中文的句子。
這里有3個句子，第一個句子說“以前人們用燒煤來取暖，現在人們的取暖方式轉變了，人們用暖氣取暖。”這里“改變”我們用的是change來表達。
第二個句子說“人們現在用暖氣取暖替代了燒煤取暖。”這個句子中，沒有出現改變，但是用替換表達出了改變的意思，替換是replace，大家可以想想，你能否把replace和change聯系到一起。
第三個句子中，“人們現在用暖氣取暖，而不是燒煤取暖。”這個句子中，我們是用“而不是”表達出了“改變”的意思。而不是在英文中是rather than或者instead of。
好，我們來看這幾個句子中的詞，rather than, replace和change，嚴格來講，意思都不一樣，但是把這幾個句子放在不同的句中，表達的是接近的含義。有的同學還能把replace和change聯系到一起，但是rather than和change就很難想到是一個意思了。
這種替換考查的是兩個內容：第一是長難句的理解，雖然單獨看單詞不好理解，但是句子如果能理解，那么就會發現，表達的是相近的事情。這就要求同學們需要做一些長難句翻譯的練習；第二是思維意識，在原文讀到這個內容的時候，能夠想到是題目的替換，這種思維的聯系是很難的，這是英語思維的考查，這需要大家多把題目與原文做對比，總結替換的思路。
