雅思寫(xiě)作不是一定要優(yōu)先高級(jí)詞匯
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小編：天空整理 554無(wú)論什么語(yǔ)言考試，寫(xiě)作似乎都是中國(guó)學(xué)生的一道坎。而對(duì)于許多雅思考生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作經(jīng)常是“阿基琉斯之踵”，就因?yàn)橐粋€(gè)寫(xiě)作單項(xiàng)導(dǎo)致拿到一個(gè)有條件錄取，心急火燎又萬(wàn)般無(wú)奈。這里面固然有中西思維差異的原因，但很多時(shí)候也許是我們自己對(duì)于寫(xiě)作的理解有問(wèn)題。畢竟，我們要拿到的是一個(gè)合理的分?jǐn)?shù)，不是滿分。（以下說(shuō)的都是學(xué)術(shù)類(lèi)寫(xiě)作。）
很多考生認(rèn)為，雅思寫(xiě)作，特別是議論文寫(xiě)作（TASK 2）是“高級(jí)詞匯優(yōu)先”。如果對(duì)于詞匯貧乏的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這句話可謂金玉良言。掌握大量的詞匯，有助于在考試的時(shí)候增加用詞的多樣性和靈活性，使文章看起來(lái)不單調(diào)，間接顯示考生對(duì)語(yǔ)言的掌握水平，對(duì)于寫(xiě)作大有好處。但是，雅思考試不是拼單詞比賽，更不是詞匯為王的地方。相比起詞匯量，雅思更注重的用詞的準(zhǔn)確性。比如同樣表示條件，if和provided that在對(duì)待條件的感情色彩上是有差別的；while和on the other hand都是表示轉(zhuǎn)折，但用法也不盡相同。注重用詞的準(zhǔn)確性，真正弄清楚什么詞應(yīng)該用在什么地方，比起單純地背誦大量單詞要有用得多。另一方面來(lái)說(shuō)，就算是記住了大量的單詞，如果不知道具體的合適的用法，這個(gè)單詞無(wú)異于是個(gè)死詞，對(duì)于寫(xiě)作也一點(diǎn)用處都沒(méi)有，反倒可能添亂。
還有考生認(rèn)為，雅思寫(xiě)作就是不斷堆砌復(fù)雜的句子。這一點(diǎn)恐怕是受到高考英語(yǔ)和四六級(jí)考試的影響。國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)教育一向注重語(yǔ)法學(xué)習(xí)，我們當(dāng)中很多人的高中階段就是從成山的語(yǔ)法試題中走過(guò)來(lái)的。高考英語(yǔ)也強(qiáng)調(diào)并且鼓勵(lì)使用長(zhǎng)難句，明確說(shuō)試圖使用高級(jí)結(jié)構(gòu)的錯(cuò)誤可以酌情少扣分。這使中國(guó)學(xué)生養(yǎng)成了寫(xiě)長(zhǎng)難句的習(xí)慣。但是，對(duì)很多學(xué)生而言，長(zhǎng)難句寫(xiě)出來(lái)的效果并不好：一方面，很多考生并沒(méi)有真正掌握復(fù)雜結(jié)構(gòu)，寫(xiě)出來(lái)的句子缺胳膊少腿，看了之后不知所謂；另一方面，很多時(shí)候并不需要長(zhǎng)難句的情況下，考生使用了長(zhǎng)難句，反倒造成行文晦澀不順暢，導(dǎo)致詞不達(dá)意。實(shí)際上，對(duì)于雅思寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，觀點(diǎn)的表達(dá)（delivery）才是最重要的；因?yàn)檠潘紝?xiě)作考察的是語(yǔ)言能力，而語(yǔ)言最基本的功能就是傳達(dá)。如果傳達(dá)得不順暢，那再高級(jí)的結(jié)構(gòu)也沒(méi)有作用。因此，在平時(shí)的準(zhǔn)備過(guò)程中，復(fù)雜結(jié)構(gòu)是需要練習(xí)的，但是一定要掌握透；同時(shí)，要更加關(guān)注句子和句子之間的銜接。因?yàn)闈h語(yǔ)的邏輯結(jié)構(gòu)是句子內(nèi)含的，連接詞少；但是英語(yǔ)作為屈折語(yǔ)，必須要連詞的幫助才能準(zhǔn)確有效地表達(dá)邏輯關(guān)系和意義。因此，滿篇沒(méi)有一個(gè)像樣的連接詞，全部都是長(zhǎng)句子，這樣的文章得分肯定不高。
最后一種情況與文章的長(zhǎng)度有關(guān)。有考生覺(jué)得，是不是文章越長(zhǎng)越好。這恐怕是因?yàn)橛泻芏嘧魑亩紶奚谧謹(jǐn)?shù)這條火線上的關(guān)系。但是，在達(dá)到長(zhǎng)度要求的同時(shí)，并不應(yīng)該過(guò)分追求字?jǐn)?shù)。首先，雅思寫(xiě)作的時(shí)間有限，不可能有那么多時(shí)間寫(xiě)那么多字；小作文時(shí)間太長(zhǎng)影響大作文的完成，而大作文構(gòu)思等等之后，只怕寫(xiě)的時(shí)間也不太多，何況還要考慮語(yǔ)法用詞拼寫(xiě)等諸多因素。其次，囿于思維上的限制，考生在雅思寫(xiě)作時(shí)很少能夠?qū)懗龊芏鄬哟巍⒑苌顑?nèi)涵的論點(diǎn)。（實(shí)際上雅思考試也不要求這個(gè)）這樣，為了拼湊字?jǐn)?shù)，很有可能出現(xiàn)不斷重復(fù)論點(diǎn)的情況，這樣的文章沒(méi)有新意，也會(huì)讓考官覺(jué)得不知所謂。所以，平時(shí)準(zhǔn)備時(shí)要拓寬思維，爭(zhēng)取多寫(xiě)；但是考試時(shí)寫(xiě)到意思完整表達(dá)就可以，一般而言能夠達(dá)到字?jǐn)?shù)，不要為了長(zhǎng)度而長(zhǎng)度。
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