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雅思考試也有規律可尋 　　從測試學的角度來說，任何一項考試都是有規律可尋的，也都是有漏洞可鉆的，哪怕是以客觀務實著稱的雅思考試。對學生而言，只要用心去研究，結合大量的數據和反饋，就能抓住它的脈絡，看到別人看不到的規律。早在2001年上半年，我們就發現考官在逐步弱化CueCard(提問卡)的作用，而開始主動詢問考生，可以說這是一個改革的信號。在2001年下半年，口語考試TopicCard的登場，則證實了這一猜測。TopicCard的改革是雅思口語目前最大的變革。此后我們也關注到，聽力考試的黃金測試范圍Version37-41從2000年到2004年考了5年，2005年后聽力新題的平均分布現象，寫作考題Version104-121連續3年的穩定測試。 　　我們并不主張預測題目，因為真正提高英語水平才能為留學加分，才能使留學升華，過度地相信預測還是對自身英語水平的不自信。但科學的調查和總結雅思考試的規律對我們的學習還是有幫助的。我們注意到，目前雅思寫作存在以論據歸類的十大主題，在2006年之前每月只考1個，之后每月考2個；通過澳洲的考試情況可以提前預判當月的重點主題，從而把焦點集中在這個大主題中的題目上舉一反三。這種相同思路考題的熟練運用，可以幫助學生快速高效地取得理想的分數。所以認真研究當月的第一場考試，就能很好的知道寫作的重點主題范圍，在這種有效的規律總結下，雅思考生們可以輕松備考。 　　提高寫作能力需報“料” 　　英語學習好壞的根本，是學英語的方式好不好。普遍來說，中國人的英語閱讀能力和聽力能力，都遠遠好于其寫作能力和口語能力。而對于寫作和口語能力的不足，許多人簡單地把之歸咎于“缺乏語言環境”，其實并不完全正確。 　　我們可以這樣來分析，口語、寫作其實屬于再創造，影響再創造的基礎是攝取的原料。如果原料的數量和質量都足夠，那么這種再創造就有了厚實的基礎。就如一個人喝一杯水，才能流出一滴眼淚，這也就是閱讀和寫作的產出比。所以寫作課絕不是機械地應付考試，而要踏踏實實地吸取原料。博客中有一個王牌欄目就是“新”聞報“料”，意指“小新”聽聞的外刊中對口語寫作有幫助的“猛料”，包括各種句型、文化現象、寫作賞析等，目的就是讓考生立馬現學現用起來，在短期內可解考試燃眉之急，從長遠來講也可以激發大家學習英語的興趣。