從昆山龍哥事件看雅思作文犯罪類話題咋寫
來源：環球教育
小編：長安 864 龍哥死了，真的死了，橫尸街頭，一命嗚呼。生的談不上偉大，死的也更說不上光榮。但是他還是死了，徹底死了。
（圖片來自網絡）
一輩子嗚嗚渣渣的龍哥，臨到了可能也想不到，就這么上了黃泉路，就這么過了奈何橋。坐實了他去酆都城的是一紙公文：
（圖片來自網絡）
相信絕大部分網友都已經看過相關報道了，那段視頻的瀏覽量估計可能一天破億了。
·媒體中的暴力
實不相瞞，龍哥和"反殺哥"的視頻，筆者也看了。筆者一直關注這件事情的相關報道，所以不斷翻看公眾號，就也不斷地看這段視頻。有些相對權威的公眾號，對視頻中的一些鏡頭和圖像做了處理，加了馬賽克。而有些相對影響力較為有限或者運營成本不高的公眾號則是100%完全呈現。（下圖是有馬賽克的版本）
（圖片來自網絡）
其實，這多少有些不妥。光天化日，朗朗乾坤，手起刀落，取人性命。聽起來就已經很限制級了，如果不加掩飾全盤托出呈現于公眾面前，這無疑是太血腥暴力了，真心希望有關部門管一管。
說來也巧，其實在雅思寫作考試當中，這"媒體中的暴力"一直是考官們比較青睞的寫作話題之一。時不時的和各位考生相見。今天，北京環球教育楊亮老師就借著"龍哥"的余威，一起來說道說道。（這3萬6千多度的轉折，我也是佩服我自己的。）
例題：The government should control the amount of violence in films and on television in order to decrease the level of violent crimes in society. To what extent do you agree or disagree. 20170520
這是17年的內地考區的一個真題，談的就是政府是不是應該管控媒體中的暴力元素的數量來降低社會中的暴力犯罪水平。例如下圖：
（圖片來自網絡）
在實際授課過程當中，其實大部分考生還是都傾向于政府應該著手管控的。但每當問道考生們具體原因的時候，大家又經常顧左右而言他。在論點表達和展開方面，總是說不到重點。今天我就把一些相關的論點和大家一起分享一下。
首先來說說，贊同政府應該管控以降低暴力犯罪水平的觀點：
一、這些暴力鏡頭，對于那些潛在的犯罪分子而言無疑是教科書。這里潛在的犯罪分子，可以用would-be criminals來表達。這里面的教科書，是個轉譯。文中可以寫作a textbook example，譯為非常典型樣例。
二、暴力鏡頭不僅傳播了暴力犯罪的方法還通常會傳播以暴制暴的錯誤價值。這里以暴制暴的表達為answer violence with violence。注意不要和an eye for an eye"以眼還眼"混為一談。
忍不住說句題外話，以龍哥浮夸的造型來看，我敢打賭年少的他肯定看過不少《古惑仔》系列的電影。
三， 暴力信息對青少年毒害很深，很容易會導致他們的盲目模仿。他們的模仿，那八成就是犯罪。
有贊同，那么也自然會有反對。我們再來看看反對者的觀點：
一、人類世界在沒有媒體的時候，就已經充滿了血腥和暴力了。換言之，社會中的暴力犯罪根源完全與媒體中的暴力信息無關。筆者是在一篇文章里面讀到的這個觀點，展開還算給力。里面稱，暴力威脅或武力脅迫可謂是人之本性，媒體不教，你也會。對此筆者深表認同。但是對于絕大部分考生而言，寫這個觀點有些冒險，不是很推薦。
二、暴力信息可以是犯罪分子的教科書，那么它也可以是受害者保護自己的教科書。例如，下次如果大家真的在生活中見到了與龍哥造型相仿氣質雷同的疑似人類，那必須撒腿就跑。
三、有些文學作品中涉及暴力，但是不能輕易刪除和管制，還是要尊重作品的文學性。這個論點的展開也充滿挑戰，各位考生不妨一試。
真實的考場當中，完成一篇文章其實根本用不到這個多論點。舍去幾個不好展開的論點，也可以構成一篇佳作。如下的框架，供大家參考。此框架并非本題唯一寫法，為N多寫法之一而已：
最后送給各位考生一句人生勸告：武功再高，也怕菜刀！
